Seminar-Inhalte
Alle Seminare können individuell nach Ihrem gewünschten zeitlichen Rahmen angepasst werden.
Selbstkraft entfalten- Die stärkste Kraft in dir entdecken
Eine positive Grundhaltung hat einen großen Einfluss auf unser Denken, Fühlen und Handeln im inklusiven pädagogischen Kita-Alltag. Indem wir eine positive Einstellung bewahren, können wir besser mit Herausforderungen umgehen, unsere Resilienz und das Wirksamkeitserleben stärken, Beziehungen und Dialoge mit anderen, besonders mit Kindern, verbessern. In diesem methodisch abwechslungsreichen Seminar geht es darum, den Blick zuerst auf sich selbst zu werfen und Handlungs- und Denkmuster zu reflektieren, um Zufriedenheit, die eigene Selbstwirksamkeit und Leistungsfähigkeit, sowie die Motivation zu erhöhen. Neben theoretischen Grundlagenwissen stehen Praxisbeispiele und Anregungen zur Stressminimierung im Fokus. Und! Welche Aufgaben und Anforderungen stellt Berlin und/oder Brandenburg an pädagogische Fachkräfte. Ziel des Seminars ist es, die persönliche Kompetenz zu wahren, zu stärken und zu erweitern, um den Alltag im frühkindlichen Bildungsbereich mit den Kindern und Eltern gestärkt und mit positiver Haltung zu begegnen.
In respektvoller Alltagsgestaltung Kinderrechte und Kinderschutz leben
Kinderrechte und Kinderschutz in der Kita sind von entscheidender Bedeutung, da sie die Grundlage für das Wohlergehen, die Sicherheit und die gesunde Entwicklung von Kindern bilden. In diesem methodisch abwechslungsreichen und interaktiven Seminar geht es darum, den Blick auf sich selbst zu werfen und Handlungs- und Denkmuster zu überdenken mit dem Ziel, für Kinder eine sichere, förderliche und inklusive Umgebung zu schaffen, in der sie liebevoll betreut, unterstützt und gefördert werden. Neben theoretische Grundlagenwissen werden Praxisbeispiele einbezogen, um mit ihnen mögliche veränderbare Handlungsoptionen zu entwickeln. Dabei sollen die Bildungsprogramme der Länder Berlin und/oder Brandenburg als Orientierung dienen, um zu bestimmen, vor welchen Aufgaben und Anforderungen pädagogische Fachkräfte stehen. Ziel des Seminars ist es, die fachliche und persönliche Kompetenz zu stärken und zu erweitern, um den Alltag im frühkindlichen Bildungsbereich respektvoll und gewaltfrei anzugehen.
Von der Aggression zur Kreativität: Pädagogische Handlungsoptionen im Umgang mit Spielzeugwaffen
Spielzeugwaffen: Wer entscheidet, ob ein Spiel gut oder schlecht ist? In diesem methodisch abwechslungsreichen Seminar geht es darum, kindliches Spielverhalten zu verstehen und inklusive Handlungsoptionen zu entwickeln und mit ins Team zu nehmen. Für den Entwicklungsprozess des Kindes, ist es wichtig Fantasie und Kreativität zu entfalten. Sie müssen die Möglichkeit haben, selbstbestimmt ihren Interessen und Vorlieben nachzugehen und ihre eigenen Grenzen zu erkunden. So können Kinder lernen, ihre Emotionen zu regulieren, ihre Aggressionen auszudrücken und Empathie zu entwickeln. Neben theoretischen Grundlagenwissen steht ein Blick in die eigene Biografie, in die Kita-Praxis, sowie der Austausch darüber im Fokus und welches sind die Aufgaben und Anforderungen einer pädagogischen Fachkraft der Bildungsprogramme in Berlin und/oder Brandenburg. Ziel des Seminars ist es, die fachliche Kompetenz zu stärken und konkrete Konzeptideen für die Praxis mitzunehmen.
Nicht im Rahmen- Herausforderndes Verhalten von Kindern
Kinder, die schwierig oder auffällig erscheinen, werden als störend erlebt und bezeichnet, weil sie Eltern und Fachleute aus der Pädagogik in Schwierigkeiten bringen. Eine wesentliche Rolle spielt die persönliche Bildungsbiografie einer pädagogischen Fachkraft, im Wechselspiel mit dem herausfordernden Verhalten eines Kindes. Jeder Mensch bringt unterschiedliche Erfahrungen, Werte, Einstellungen und Kompetenzen mit, die die Herangehensweise an schwieriges Verhalten beeinflusst. In diesem abwechslungsreichen interaktiven Seminar steht der Blick in die eigene Biografie, die „Ursachenforschung“, welche Bedürfnisse oder Gründe das herausfordernde, hilfesuchende Kind hat, sowie inklusive Handlungsoptionen im Mittelpunkt. Theoretisches Grundlagenwissen wird gefestigt und erweitert, Praxisbeispiele aus der Kita aufgegriffen, ebenso Aufgaben und Anforderungen der Bildungsprogramme aus Berlin und/oder Brandenburg an pädagogische Fachkräfte besprochen. Ziel des Seminars ist es, die fachliche Kompetenz zu stärken, um angemessen und einfühlsam auf „den guten Grund“ des Kindes zu reagieren.
Kita meets Schule- Übergänge gestalten
Im Mittelpunkt des Seminars steht eine professionelle Auseinandersetzung mit der eigenen biografischen und pädagogischen Arbeit vor dem Hintergrund der Bildungsprogramme Berlin und/oder Brandenburg für Kinder im letzten Kitajahr zum Übergang in Hort und Schule. Besonders für Kinder im Übergang zur Schule müssen inklusive Rahmenbedingungen geschaffen werden, damit sie aktiv an ihrer eigenen Bildung beteiligt sind. In diesem methodisch abwechslungsreichen und interaktiven Seminar geht es neben theoretischen Grundlagenwissen darum, das neue BeoKiz- Verfahren, insbesondere die Kompetenzen zum Übergang in die Grundschule (KÜGs) näher zu betrachten, als auch die Bausteine für die Konzeption der Horte im Land Brandenburg einzubeziehen. Ziel ist es, die fachliche Kompetenz zu erweitern und praxisorientierte Handlungsoptionen zu entwickeln und mit ins Team zu nehmen.
RESET-Einfach nur ich
Im pädagogischen Alltag sind wir oft für andere da – organisieren, begleiten, unterstützen und funktionieren.
Dieses Seminar lädt dazu ein, für einen Tag bewusst innezuhalten. "Reset – Einfach nur ich“ bedeutet, den Fokus auf die eigenen Stärken, Ressourcen und das persönliche Wohlbefinden zu richten.
Nicht das, was fehlt, steht im Mittelpunkt, sondern das, was trägt. In einem geschützten Rahmen und durch stärkende Impulse entsteht Raum für Austausch, Leichtigkeit und echtes Begegnen.
Ziel ist es, neue Energie zu sammeln und gestärkt in den Alltag zurückzukehren.
Der Lernstern ®- Individuell und selbst gesteuert
Kinder motivieren und inklusiv zu unterstützen, damit sie sich selbst einschätzen, ihre eigenen Entwicklungsziele finden und Schritte dafür suchen, dazu ist die Methode des Lernsterns von Fridolin Sickinger für Kinder ab ca. 5 Jahren. Individuell und selbst gesteuert, dennoch in Begleitung einer zugewandten pädagogischen Fachkraft entwickeln Kinder selbstreflektiert ihren eigenen Lernstern mit Inhalten und Lernzielen. Sie werden stark gemacht das Lernen zu lernen und auf Anforderungen des Schulalltags und auf das Leben zu reagieren. Neben theoretischen Grundlagenwissen wird die Methode des Lernsterns erklärt und Handlungsoptionen zur Beteiligung von Kindern angeregt. Es steht ein Blick in die eigene Biografie, in die Kita-Praxis, sowie der Austausch darüber im Fokus und welche Aufgaben und Anforderungen stellt Berlin und/oder Brandenburg an pädagogische Fachkräfte. Ziel des Seminars ist es, die fachliche Kompetenz zu erweitern, damit Kinder partizipativ beteiligt werden.
Grenzen fühlen, Grenzen wahren-
Grenzen sind für alle da
Grenzen schaffen Orientierung, Klarheit und Sicherheit, schützen vor Überforderung und bilden die Grundlage tragfähiger Beziehungen. Ein freundliches, klares „Nein“ kann ebenso beziehungsstärkend sein wie ein „Ja“. Entscheidend ist, dass Grenzen respektvoll kommuniziert und verlässlich vertreten werden. In diesem interaktiven Seminar setzen sich pädagogische Fachkräfte mit der Bedeutung von Grenzen und Regeln auseinander; wichtigster Paradigmenwechsel dabei ist der Gedanke, dass die Grenzen, die die Kinder in der Kita erfahren, nicht in erster Linie nur für sie da sind- sondern für uns alle. Dabei sollen die Bildungsprogramme der Länder Berlin und/oder Brandenburg als Orientierung dienen, um zu bestimmen, vor welchen Aufgaben und Anforderungen pädagogische Fachkräfte stehen. Theoretisches Grundlagenwissen wird erweitert und gefestigt, ein Blick in die eigene Bildungsbiografie geworfen und Praxisbeispiele aufgegriffen. Ziel des Seminars ist es, Grenzen im zugewandten, respektvollen und bindungsstarken Miteinander auszudrücken und anzunehmen.
Auf die Plätze, fertig, Rechte-Kinderrechte im pädagogischen Alltag lebendig machen
Kinder haben Rechte- doch wie können pädagogische Fachkräfte diese Rechte mit Kindern altersgerecht entdecken, besprechen und im Alltag einer Einrichtung verankern? Wie gelingt es, Kinder nicht nur über ihre Rechte zu informieren, sondern sie aktiv zu beteiligen und ihre Mitbestimmung zu stärken? Wir beschäftigen uns in dem Seminar praxisnah mit der Umsetzung von Kinderrechten, mit der Reflexion der eigenen Haltung und der Beteiligungskultur in Kindertageseinrichtungen. Anhand von Methoden, Gesprächsimpulsen und Praxisbeispielen erarbeiten wir gemeinsam Wege, wie pädagogische Fachkräfte mit Kindern ins Gespräch kommen können, damit Kinderrechte alltagsnah und partizipativ vermittelt werden. Dabei sollen die Bildungsprogramme der Länder Berlin und/oder Brandenburg als Orientierung dienen, um zu bestimmen, vor welchen Aufgaben und Anforderungen pädagogische Fachkräfte stehen. Ziel ist es, die Rechte der Kinder kindgerecht zu vermitteln und umzusetzen.
